相識(shí)滿(mǎn)天下 知音能幾人

      11月16號(hào)上午第三節(jié)課，小學(xué)部趙偉康老師在校三樓錄播室成功開(kāi)設(shè)了一堂語(yǔ)文校級(jí)公開(kāi)課，執(zhí)教題目是《伯牙絕弦》，全校語(yǔ)文老師、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及無(wú)課的老師到堂聽(tīng)課。

     課堂上，趙老師以扎實(shí)的教學(xué)基本功循循善誘，從剛開(kāi)始接觸課文時(shí)“大聲朗讀，爭(zhēng)取讀流利”、接著繼續(xù)接觸課文“找出停頓，讀出節(jié)奏”將文言文的陌生和晦澀化解、到“ 再將文章讀一遍，借助注釋?zhuān)痛┎逶诶斫庵械囊淮未巍耙x”，以及在“善哉”處的對(duì)讀使理解水到渠成，校外老師的現(xiàn)場(chǎng)奏樂(lè)《高山流水》,讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，并且想象自己看到的是何場(chǎng)景。無(wú)疑給本堂課情感上上升了一個(gè)層次。

      最后的課外拓展“伯牙在鐘子期墓前寫(xiě)下的詞”的配樂(lè)讀讓學(xué)生深深地體會(huì)到知音難覓等。每一次朗讀并不是一味地簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是層層遞進(jìn)，步步提高。整堂課，教師能夠把自己的情感深深地融入到文本中，讓學(xué)生通過(guò)讀中感悟，在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師與文本的思想交流和心靈沐浴，真正達(dá)到了突顯語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效的目的。

      晚上6時(shí)30分，語(yǔ)文組老師及校領(lǐng)導(dǎo)在三樓報(bào)告廳召開(kāi)評(píng)課會(huì)議，首先小學(xué)部嚴(yán)芳華主任對(duì)趙老師的教學(xué)成績(jī)做了匯報(bào)，隨后，趙老師對(duì)公開(kāi)課做出了自評(píng)，各部門(mén)教研組代表、教研組長(zhǎng)各予己見(jiàn)，對(duì)此堂公開(kāi)課的贊譽(yù)頗高。同時(shí)也提出了一些中肯的意見(jiàn)。最后，方錫泉副校長(zhǎng)指出語(yǔ)文課堂要有高度與厚度，殷切希望以后的語(yǔ)文課堂可以更加精彩紛呈。

       這堂課的成功推出，為我校全體語(yǔ)文老師探討語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了相互交流的平臺(tái)。                                                                                                                                                                         （小學(xué)部）