走進自然 聆聽語言

     4月2日上午，初中部語文組潘小紅老師在三樓多媒體教室上了一堂精彩的校級語文公開課——《大自然的語言》。校長洪道戰(zhàn)，各部領(lǐng)導(dǎo)，語文組全體教師及當堂無課老師參加了聽課。

      潘小紅老師在教學(xué)中踐行“三模一案”教育理念，重視學(xué)生的主體地位及其主觀能動性的發(fā)揮，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又保證學(xué)生的主體地位，探索富有實效的教學(xué)模式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      伴隨著悠揚的音樂和學(xué)生有感情地詩朗誦，開場便使大家置身于百花齊放，綠茵繽紛的大自然中。接著，潘小紅老師運用問題引導(dǎo)法啟發(fā)學(xué)生了解物候及物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的意義，理解關(guān)鍵詞語，體會說明文語言的準確性、生動性，學(xué)習(xí)作者的說明順序。采用“自主、合作、探究”的小組合作的教學(xué)方法。小組合作中，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與欲較高。學(xué)生自主合作，互相帶動，共同研究問題做答，解決教學(xué)重點，共同提高語文能力。創(chuàng)設(shè)情境，觀看圖片，把抽象問題具體化，明確物候現(xiàn)象在緯度、經(jīng)度、高下、古今方面的差異，突破教學(xué)難點。學(xué)生在對比學(xué)習(xí)中提高歸納能力。教師設(shè)置的拓展遷移環(huán)節(jié)，利用古代詩歌，重申教學(xué)目標。同時，注重采用互動教學(xué)模式，努力營造的課堂氣氛，提高教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)活動組織有序，課堂氣氛民主、和諧。課堂互動較為充分，師生互動、生生互動，產(chǎn)生教學(xué)共振，提高了教學(xué)的有效性。

     大方、自然的教態(tài)，教學(xué)語言生動，規(guī)范的板書，制作精美的多媒體課件，展示了教師扎實的教學(xué)基本功和認真的教學(xué)態(tài)度。

     這是一堂富有特色的語文公開課。不僅是一堂青年教師個人專業(yè)成長的展示課，更是語文組課程改革探索的研究課。

     這是一節(jié)實用語文課。學(xué)生是受益的，他們在教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)到知識，學(xué)會觀察自然；教師是受益的，因為在她的引領(lǐng)下，從今天起，學(xué)生善于觀察自然；聽課的老師是受益的，老師們倘徉在一個詩意盎然草長鶯飛的語文課堂中，見證了一位青年教師的成長。

                                                                                                                  （初中部）